Конспект НОД в старшей группе Поздняя осень в лесу

Конспект НОД в старшей группе «Поздняя осень в лесу»

Разобьёмся на 2 команды. Одной команде я дам карточки с семенами и плодами деревьев, вы будете «детки». Другой команде дам карточки с листьями, веточками, вы – ветки. Пока звучит музыка, вы бегаете по ковру, выполняете красивые движения, танцуете. Как только музыка остановится, вам нужно сразу найти себе пару так, чтоб ваши картинки соответствовали друг другу, листья и плоды на картинке принадлежали одному дереву. Если карточки совпали, вы прикрепляете их к соответствующему дереву
5. Дыхательное упражнение «Ветер»
– Ребята! Подул ветер! Как ласково можно назвать слабый ветер? (ветерок)
А если ветер сильный как его можно назвать? (ветрище)
(Листья подвешены на ниточках)
Подойдите к листочкам.
– Подул слабый ветер. (Делаем глубокий вдох носом и выдох через рот, дуем на листочки : фь-фь 2 раза)
– А теперь подул сильный ветер (Глубокий вдох носом и протяжный выдох ртом у-у-у 2 раза)
– Снова слабый ветерок
– Снова сильный
– Сколько листьев нападало. Давайте, соберем листья с дорожки. Сейчас вы мне расскажите у кого какой листок.
6. Но сначала сделаем артикуляционную гимнастику.
– Положите пока свои листочки и возьмите зеркала. Вместе со мной, глядя в зеркало, выполняем упражнения.
1. «Улыбка»-«Заборчик»
Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи,
Свой заборчик покажи.

2. «Трубочка»
В гости к нам пришел слоненок,
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри,
Губки хоботком тяни.

3. «Улыбка» / «Трубочка»
Если наши губки улыбаются,
Посмотри – заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке

Источник



Тема недели «Птицы и животные осенью»

• Расширение и углубление представлений о животных и птицах, особенностях их питания, внешнего вида осенью.

• Установления связей между изменениями погодных условий и внешним видом, поведением, условиями обитания животных и птиц.

• Воспитание бережного отношения к природе, любви к птицам и животным.

Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа «Как животные осень встречают» с показом иллюстраций.

Утренняя гимнастика: по плану физ. инструктора.

Подготовка к завтраку,завтрак:Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Игры, самост.деятельность: Д/и «Отгадай и забери», выбрать из всех выложенных птиц перелетную.

ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность: Наблюдение за вороной. Расширять знания о вороне. Игра дидактическая/опыты: «Назови одним словом», закрепить обобщающие слова к предложенным группам слов.

Труд: Покормить птиц.

Подвижные игры: «Птички летают», научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу. «Перелёт птиц», закреплять бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Сам. деят. : Игры по интересам на участке д/сада – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Организация питания, сна. Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Формировать умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

Подготовка ко сну. Чтение Е. Чарушин «Кошка Маруська»

ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры.

Чтение худ.литературы: М. Пляцковский «Ёжик, которого можно было погладить»

Сюж/рол игра: «Зоопарк», «Деревенский двор»

Подготовка к ужину, ужин. Обращать внимание детей на особенности их организма и здоровья («Мне нельзя есть апельсины — у меня аллергия», «Мне нужно носить очки»). П/игра «Мышка Маша»

Сам. деят.,игры: С/рол. игра «Ферма», развивающие игры «Чей этот дом», «Кто чем питается»

Уход детей домой Тема: Продолжить наблюдение за вороной. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Подвижная игра: «Утята», «Птицы и дождь», упражнять в беге, лазании, прыжках. Воспитывать ловкость, быстроту.

Труд. деят. : Сбор мусора. Сбор сухих листьев для гербария.

Самост. деят. :Игры детей с выносным материалом: машинки, коляски, куклы, песочные наборы.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: Посоветовать родителям, уточнить у детей знания о перелётных птицах и зимующих.

Организация утреннего приёма:беседа по теме: «Как животные осень встречают» (белка, барсук, бобры, лиса, волк, мышка). Речевые упражнения и пальчиковый театр о том, как животные осень встречают.

Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физкультуре

Подготовка к завтраку,завтрак: Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Пал/игра «Бабушка кисель варила».

Игры, сам. деят. : Игра «Где чей дом?», картинки зверей и их домов (В берлоге живет…; В норе может жить…; В хатке живет)

ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность: Тема: «Наблюдение за воробьём», продолжать и систематизировать знания о воробье, обогащать словарный запас худ. словом о воробье; активизировать внимание и память.

Игра дидактическая/опыты: «Назови животных ласково».

Труд: Собирание листьев с дорожек, скамеек.Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории.

Подвижные игры:. «У медведя во бору», «Птичка в гнёздышке», учить по сигналу прыгать на двух ногах, развивать ловкость, внимательность.

Сам. деят. : Предложить детям игры со спортивным оборудованием (мячи, скакалки, обручи, кольцеброс).Цель: развитие двигательной активности с помощью спортивных пособий.

Организация питания, сна.

Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места, опрятно расправлять постель

Подготовка ко сну. Пал/игра «Этот пальчик хочет спать».

ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры. Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода—наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

Чтение худ.литературы: Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат»

Сюж/рол игра: «Построим домик барсуку», «Угощение для белок»

Подготовка к ужину, ужин.Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

Сам. деят.,игры: Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Цель: помочь детям обыграть сказку «Заюшкина избушка» движениями, мимикой; развивать фантазию, способность сопереживать происходящему, раскрепощать детей, повышать уверенность в себе.

Уход детей домой. Тема: «Наблюдение за воробьём».

Подвижная игра: «Кошка и мышки».Цель: имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Трудовая деятельность: Полить осенние цветы на участке

Сам. деят. : Предложить атрибуты, необходимые для игр (машины, куклы).

Цель: объединять детей для совместных игр, воспитывать чувство симпатии, вызвать интерес, радость от действий.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: Посоветовать родителям сходить с детьми в зоосад, поговорить с детьми о изменении жизни животных с приходом осени.

Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение Организация утреннего приёма: беседа по теме «Перелетные птицы и осенние заклички», учимся отличать клин, вереницу и стаю. (Птицы летят всегда группами — стаями. Во главе стаи – самая сильная птица – вожак. Порядок в стае очень строгий, каждая птица летит на своем месте. Весной птицы снова собираются в свои стаи.Эти стаи называются по-разному: Вереница – гуси, лебеди, клин – журавли, стая – ласточки, грачи, скворцы)

Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физкультуре.

Подготовка к завтраку,завтрак: Пал/игра «Птенчики в гнезде».Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Игры, сам. деят. : Д/игра «Четвертый лишний».(Ворона, воробей, стриж, голубь. Скворец, грач, голубь, стриж).

ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность: «Наблюдение за перелётными птицами». Расширять представления о перелётных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Игра дидактическая/опыты: «Закончи предложение». (На дереве гнездо, а на деревьях. (гнезда).)

Труд: Сбор семян с деревьев. Привлекать детей к сбору семян и закреплять названия деревьев.

Подвижные игры: «Собачка и воробей», закреплять знания о характерных движениях птиц, имитировать их по голосу.

Сам. деят. :Игры детей с выносным материалом: машинки, коляски, куклы, песочные наборы.

Организация питания, сна. Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Ситуативная беседа о пользе мыла

д/и «Научим зайку делать пену»

Подготовка ко сну. Прослушивание мелодий для сна

ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры.

Чтение худ.литературы: Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

Сюж/ролевая игра: «Уютное гнёздышко для цапли», «Собираемся в полёт».

Подготовка к ужину, ужин. Воспитание культурно — гигиенических навыков — «Учимся правильно сидеть за столом». Пал/игра «Мы делили апельсин».

Сам. деят.,игры: Дидактическая игра «Улетает — не улетает». (Взрослый называет птицу, а ребенок говорит, какая она — перелетная или зимующая.) Игры по желанию детей.

Уход детей домой. Тема: «Наблюдение за перелётными птицами». Расширять представления о перелётных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь», ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку», подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Трудовая деятельность: кормление птиц

Самост.деятельность: игры по выбору детей.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: помочь детям нарисовать перелётную птицу, уточнить «почему она называется перелётной».

Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение Организация утреннего приёма:обобщающая беседа на тему: Как изменяется жизнь зверей осенью? (Цель: закрепить представление об особенностях приспособления зверей к жизни в разных природных условиях)

Утренняя гимнастика: по плану инструктора физкультуры

Подготовка к завтраку,завтрак: коммуникативная игра «Пирожки», развивать коммуникативные навыки.

Игры, сам. деят. : «Добрые слова». Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.

ПРОГУЛКА Интегрированная тематическая деятельность: «Наблюдение за погодой», закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Игра дидактическая/опыты: «Что лишнее?» Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

Труд: Сбор семян с деревьев. Привлекать детей к сбору семян и закреплять названия деревьев.

Подвижные игры: «Мыши водят хоровод», научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.

Сам. деят. : Игры по выбору детей

Организация питания, сна. Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед. Формировать умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

Подготовка ко сну. Пал/игра «Этот пальчик хочет спать»

ДНЯ Постепенный подъём, воздушные и водные процедуры. Пал/игра «Утро настало, солнышко встало»

Чтение худ.литературы: Г. Скребицкий «Исчезли на зиму»

Сюжетно-ролевая игра: «Вылечим кукол и зверушек»

Подготовка к ужину, ужин. Расширять представления о рациональном питании (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим).

Самостоятельная деятельность детей,игры: Игры с лото, мозаикой, кубиками.

Уход детей домой Тема: Наблюдаем за кошкой (собакой). Закреплять представление о характерных особенностях животных.

Подвижная игра: «Кот Васька», в процессе игры дети обучаются характерным движениям животных.

Труд. деят. : Подметание группового участка.

Самост. деят. : Игры по интересам на участке д/сада – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: Предложить родителям изготовить вместе макет, коллаж о птицах или животных. Объединить детей и взрослых общей деятельностью и интересами.

План-конспект непосредственной образовательной деятельности «Дикие животные осенью» План конспект Непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы (4-5 лет) Автор-составитель: Трегубова Нина Петровна,.

Фотоотчёт-тема недели «Транспорт»Фотоотчёт-тема недели «Транспорт» Добрый день,уважаемые коллеги!Выдалась свободная минутка и захотелось опять пообщаться с вами на нашем прекрасном Мааме,куда нас.

Фотоотчет тематической недели «Перелетные птицы»Фотоотчет тематической недели «Перелетные птицы» С 12 по 15 мая в нашем дошкольном учреждении была реализована тематическая неделя «Перелетные птицы». Ее цель состояла в расширении представлений.

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности в рамках тематической недели «Птицы наши друзья» План конспект непосредственно – образовательной деятельности в рамках тематической недели «Птицы наши друзья» Тема дня: «Зимующие птицы».

Проект «Домашние животные и птицы» Проект для детей раннего возраста «Домашние животные и птицы» Малыши – начальное звено жизненного пути, им все интересно. Хочется все посмотреть,.

Проект недели «Дикие животные». Проект недели тема : «Дикие животные». Воспитатель Тяглова Ю. В. 2015г. Продолжительность: 1 неделя Состав участников: — дети средней.

Тема недели «8 марта — мамин день». ФотоотчетТема недели «8 марта — мамин день». Фотоотчет «Мама» — первое и самое главное слово! В течение недели в средней группе «Дружная семейка» реализовался проект «Моя мама лучше всех». В.

Тема недели «Хлеб-всему голова!» (фотоотчёт)Тема недели «Хлеб-всему голова!» (фотоотчёт) В нашем детском саду проходит тематическая неделя: «Хлеб – всему голова!» Цель: Расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу.

Тема недели «Космос». Наши занятияТема недели «Космос». Наши занятия Вот такие работы делают ребята на занятиях по конструированию из бумаги. Эта работа девочки подготовительной группы. Ракета по типу.

Тема недели «Транспорт» НОД по познавательному развитию для детей 6–7 лет «Знакомство с профессией водителя». Задачи: — уточнить представления детей о профессии водителя, его действиях, обязанностях; — формировать словарь по теме; — закрепить знания.

Источник

Календарно-тематическое планирование по лексической теме "Поздняя осень. Подготовка животных к зиме"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Шлюндт Галина Александровна

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний о сезонных изменениях в жизни диких животных. Итоговое мероприятие: Создание фигурок животных для пальчикового театра Дата проведения итогового мероприятия: 23.10 – 27.10 2017

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)

Беседа о поздней осени, её признаках, приметах. Познакомить с поговоркой: «Поздняя осень пришла – всё наденем для тепла»

Инд беседы на тему «Что ты видел по дороге в детский сад", работа с календарём наблюдений . Привлечь Василису полить цветы.

Утренняя гимнастика Комплекс №8 Ф/м «Прогулка в осенний лес»

Рассматривание сюжетных картинок о поздней осени

  1. Рисование «Поздняя осень». Цель: Развивать творческие способности детей на основе полученных представлений о природе, строить художественный замысел. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.
  2. Развитие речи (по плану логопеда)
  3. Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за небом и облаками. Подбор слов прилагательных к словам: солнце, небо, туча, облако) Подвижная игры «Хитрая лиса», «Волк и зайцы»

Инд.р : прыжки «С кочки на кочку» (развивать согласованность движений рук и ног (Денис Трифоно., Саша К, Лиза)

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игры с мячом и скакалкой.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

II половина дня

Лог.час. Чтение и заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень». Подбор слов предметов, признаков, действий о поздней осень. Деление подобранных слов на слоги, составление предложений с заданным словом.

Индивидуальная работа по ФЭМП.- дни недели, времена года (Никита О, Тимофей Б).

Состав чисел 3 и 4 из двух меньших чисел (Соня, Василиса)

Гимнастика пробуждения Комплекс №4

Ходьба по ребристой дорожке. Воспитание КНГ — закреплять умение быстро одеваться после сна, оказывая помощь друг другу

Пазлы «Собери картинку»

Наблюдение за продолжительностью дня. Инд. раб. «Самый быстрый кто из нас» Упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. Василиса, Саша К, Денис Триф.

Работа с родителями

Знакомство родителей с лексической темой недели «Подготовка животных к зиме»

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)

Беседа «Как животные готовятся к зиме»

Чтение стихотворения «Заяц» В. Усачева

Д/ игра «У кого – кто?» (упражнение в словообразовании): у медведя – медвежонок (медвежата (суффикс –ок)

Игра «Четвёртый лишний» . Развивать логическое мышление.

Дежурство по столовой.

Разучивание П/г «В зоопарке»

Обновить центр книги: подготовить сюжетные картины по теме «Животные наших лесов», Пришвин «Лисичкин хлеб», М. Гаршин «Лягушка-путешественница», «Заяц-хваста», Соколов-Микитов «Листопадчик»

1.ФЭМП «Состав числа 5» №15 Новикова

2.Лепка «Лиса и заяц»

3 Физкультурное по плану инструктора по физической культуре.

Наблюдение за действием ветра, подбор слов признаков к слову ветер: сильный, слабый, порывистый, холодный, тёплый. П/и «Бездомный заяц» Закреплять правила игры, не расцеплять руки, идти в нужном направлении.

Игра малой подвижности «Покажи животного» — имитация движения, звериные повадки. (Максим, Алёша Б, Тимофей) Словесная игра с Сашей В, Тимой, Ритой «Один-много» (дикие и домашние животные)

Д/и «Кто больше»- Расширить словарь по теме недели за счет существительных, прилагательных и глаголов

Игры детей с песком

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам. Ознакомление с художественной литературой. Чтение Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»

II половина дня

«Отгадай по описанию»

«У кого кто» (детеныши)

«Кто в домике живет»

Повторить части суток, дни недели, названия времён года (Вика, Алёша Б, Денис Тимофеев)

Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Закреплять навыки застёгивания на одежде.

штриховка, раскрашивание на тему «Животные наших лесов»

Наблюдение за погодой. Закреплять представления об изменениях в природе (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи, солнце светит, но не греет). Заучивание пословицы: «Осень – на дню погод восемь» П/и «Тень – по-те-тень» Инд. раб. по ФЭМП. Сравнение по высоте (Денис Тимофей) И. р с мячом — передача мяча через правое, левое плечо. (мальчики) Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Работа с родителями

Рекомендации по придумыванию с детьми загадок о животных

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы)

Загадывание загадок о животных развивать сообразительность, внимание к слову.

Д/игра «Кто где живёт?» (употребление сущ-х именительного падежа): в берлоге живёт (кто) – медведь. Словарь: логово, норка, конюшня, свинарник)

Дежурство (сервировка стола),

Индивидуальные поручения по подготовке к занятиям (Вероника, Василиса)

Наведение порядка в игровых центрах . (Соня, Альбина)

Разучивание П/И «Заяц»

Иллюстрации, картины, раскраски о животных

Прослушивание р.н.с «Снегурушка».

  1. ФЭМП. 16 «Далеко-близко» Новикова
  2. Развитие речи (логопед)знакомство с буквой Ы
  3. Физическая культура на воздухе (по плану инструктора по физической культуре)

Наблюдение за солнцем. Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные.

Инд. Р. Упражнять Веронику, Вику, Дениса Тимофеева в перешагивании через предметы прямо и боком. Дениса Тушкова, Сашу В, Альбину в прыжках через скакалку

Уборка Выносного материала по окончании прогулки Д/и «Загадки зайца», Кто, где живет"

Игры с выносным материалом: (ведёрки, лопатки, мячи)

П/и «У медведя во бору»

Работа перед сном

Чтение В.Бианки «Готовятся к зиме,

II половина дня

Составление описательных рассказов о животных по плану.

Д/и «Кто у кого», «Чей? «Чья?, Чьи?»

Работа по развитию графических навыков «Обведи и раскрась» ( Сашей К, Тимоф, Никита О, Никита Ф). Словесная игра «Скажи наоборот» — Вероника, Лиза, Василиса, Саша В.

Гимнастика пробуждения Комплекс №4

Закреплять навыки самостоятельного одевания после сна.

Вырезывание картинок с изображением животных

Внесение мелкого конструктора для строительства «Зоопарка»

Наблюдение за состоянием погоды. Формировать умение определять времена года по характерным признакам. П/и «Волк во рву». Развитие быстроты. Проговаривание пословиц и поговорок об октябре.

Работа с родителями

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать картинки с изображением животных и принести в детский сад для альбома « Животные наших лесов ».

Источник

Наблюдения за изменениями в природе осенью (окружающий мир, 2 класс)

Перемены в природном мире начинают происходить в то время, когда летние знойные дни сменяются осенней прохладой. В результате флора и фауна понимают, что приближаются холода, а к ним нужно успеть подготовиться.

Перемены в природе

Осенью опускается температура, становится прохладнее. Все чаще стоит пасмурная погода. Ветер меняет направление, усиливается и становится временами порывистым. Это приводит к непогоде и осадкам. Иногда бывает постоянный моросящий дождь и слякоть, что приводит к ухудшению настроения людей, а порой случаются ливни.

В сентябре люди собирают урожай. Растения убираются, собираются семена для посадки на следующий год. Еще пока цветут цветы, которые не боятся морозов.

В середине осени появляются различные циклоны, возможен дождь со снегом и даже можно увидеть туман. Это явление происходит из-за перепада температуры, когда формируется густое и плотное облако над землей, воздух достаточно прогревается, туман рассеивается, а влага выпадает на землю в виде росы или инея.

Помимо этого, в осеннее время года можно наблюдать следующие природные явления:

  • Осенний ледоход. Он происходит, когда уменьшается температура поверхности воды и образуется первый тонкий лед.
  • Гололед — формирование льда на дороге. Это обычно случается при резкой смене погоды: дождь не может превратиться в снег, превращается в наледь.
  • Рано утром на траве может появиться иней — частички застывшей росы.

Растения и животные

Осень необходима всем живым существам. Они должны успеть подготовиться к зимним холодам. Сначала в природе на перемену погоды реагируют растения. Трава начинает желтеть, а после засыхает и увядает. Из цветов остаются только те, что не боятся осенних холодов.

Деревья начинают менять свой окрас. В октябре листва приобретает желтый, оранжевый, красный и бордовый оттенки. Все это очень красиво. Например, липа в солнечные дни выглядит особенно нарядно. На фоне синего неба ее желтая листва переливается золотым. Когда листья опадут, на этом дереве останутся висеть орешки, которые станут припасами маленьких зверьков.

Постепенно листья засыхают и опадают. Листопад — уникальнейшее природное явление, когда у деревьев появляется возможность отдохнуть и накопить новые силы. Теперь им нужно меньше влаги, да и без листвы на ветках не будет сильно скапливаться снег, что уменьшит риск их повреждений. В период опадания листвы еще стоят теплые денечки.

Звери тоже не сидят без дела. Им обязательно нужно подготовиться к холодной и голодной зиме, если им не удастся это сделать, они вряд ли смогут выжить. Белки, бурундуки, мыши пополняют кладовые. Можно увидеть, как они собирают и прячут в дуплах или норках орешки, желуди, зерна. Звери, которые на зиму впадают в спячку, усиленно питаются, накапливают жир. Часть зверей ближе к концу осени меняют цвет шкурки, например, зайцы. Это помогает им спрятаться от хищников. У многих зверьков шерстка становится гуще, чтобы защитить их от лютых морозов.

Насекомых осенью практически не встретишь. Часть из них впадают в спячку, кто-то укрывается под землей, а какая-то часть из них в коре деревьев и под опавшими листьями.

Перелетные птицы готовятся к перелету в теплые края. Там они зимуют, а весной будут возвращаться домой. Часть птиц остается на зимовку. Некоторые из них подготавливают гнезда к появлению будущего потомства, ведь есть пернатые, у которые птенчики появляются зимой.

Систематизация знания

Одним из первых научные наблюдения за природой стал вести Карл Линней. Это интересный и полезный процесс, который помогает детям научиться следующему:

  • анализировать, сравнивать и систематизировать информацию;
  • развивает внимательность к деталям и чувство прекрасного;
  • позволяет определить признаки осени.

На окружающем мире во 2 классе, помимо изучения живой и неживой природы, дети учатся вести дневник наблюдений.

Осенью в природе происходит множество изменений, которые нужно отметить и описать, как проявляются эти перемены, как связаны с погодными условиями.

В дневник записывают время светового дня, отмечают температуру, осадки, трансформации в окружающем мире и другие наблюдения за осенью. Во 2 классе такие сведения помогают детям не только составить рассказ или написать сочинение о природных изменениях, но и справиться с тестом по теме.

Источник

Конспект НОД в старшей группе Поздняя осень в лесу

Конспект НОД в старшей группе «Поздняя осень в лесу»

Разобьёмся на 2 команды. Одной команде я дам карточки с семенами и плодами деревьев, вы будете «детки». Другой команде дам карточки с листьями, веточками, вы – ветки. Пока звучит музыка, вы бегаете по ковру, выполняете красивые движения, танцуете. Как только музыка остановится, вам нужно сразу найти себе пару так, чтоб ваши картинки соответствовали друг другу, листья и плоды на картинке принадлежали одному дереву. Если карточки совпали, вы прикрепляете их к соответствующему дереву
5. Дыхательное упражнение «Ветер»
– Ребята! Подул ветер! Как ласково можно назвать слабый ветер? (ветерок)
А если ветер сильный как его можно назвать? (ветрище)
(Листья подвешены на ниточках)
Подойдите к листочкам.
– Подул слабый ветер. (Делаем глубокий вдох носом и выдох через рот, дуем на листочки : фь-фь 2 раза)
– А теперь подул сильный ветер (Глубокий вдох носом и протяжный выдох ртом у-у-у 2 раза)
– Снова слабый ветерок
– Снова сильный
– Сколько листьев нападало. Давайте, соберем листья с дорожки. Сейчас вы мне расскажите у кого какой листок.
6. Но сначала сделаем артикуляционную гимнастику.
– Положите пока свои листочки и возьмите зеркала. Вместе со мной, глядя в зеркало, выполняем упражнения.
1. «Улыбка»-«Заборчик»
Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи,
Свой заборчик покажи.

2. «Трубочка»
В гости к нам пришел слоненок,
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри,
Губки хоботком тяни.

3. «Улыбка» / «Трубочка»
Если наши губки улыбаются,
Посмотри – заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке

Источник

Тема: «Животные и птицы осенью»
статья (старшая группа) на тему

Жихарева Елена Владимировна

Задачи: Содействовать обогащению знаний детей об осенней природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой; развивать интерес к закономерностям в живой природе; воспитывать бережное отношение к животным и птицам в осенний период.

Ход НОД:

Мотивация:

Воспитатель загадывает детям загадку.

Когда это бывает? (Осенью)

-Вот и вступила в свои права красавица-осень.

Чтение произведения Г. Скребицкого « Четыре художника. Осень » ( отрывок)

В: — Давайте заглянем в осенний лес и посмотрим, чем там животные занимаются.

-Ребята, почему в лесу не летают бабочки, жуки, божьих коровок не видно, комары не жужжат над головой?

-Почуяв осенние холода, большинство взрослых насекомых в наших краях вообще не доживает до зимы. Срок их жизни – один — два теплых месяца. Многие из них, отложив яйца, сразу же погибают. А майские жуки с осени зарываются глубоко в землю. В глубокий сон впадают личинки и куколки комаров и мух под корой деревьев, в сухих стеблях, листьях.

Муравьи осенью собираются в плотный клубок на полуметровой глубине в земле. Так глубоко земля никогда не замерзает.

Красивые бабочки, превратившись в куколок, как в колыбельках будут спать до тёплой весны.

В: Ребята, раньше, в тёплое время, на дорожке можно было увидеть ящерицу или лягушонка. Как они готовятся к зиме? ( Ответы детей)

В: Как только похолодает, лягушки зарываются в тину, на дне водоёмов, ящерицы и змеи заползают под корни старых деревьев или под трухлявые пни, чтобы заснуть там на всю зиму.

Если бы мы могли проникнуть глубоко под землю и посмотреть, как протекает жизнь у крота, то мы бы удивились, какие глубокие ходы он нарыл. Крот очень любит дождевых червей, а они в холодное время года уходят глубоко под землю.

А что же желает ёжик осенью?

Д: Ёжик приготовил себе кучу из листьев и хвороста. С наступлением заморозков ёж глубоко закапывается в свою нору и засыпает на всю зиму.

В: Ребята, а каких вы ещё знаете животных, которые впадают в зимнюю спячку?

Д: Сурки, суслики, медведь.

В: Суслик за лето, накопив жира, уходит в глубокий лабиринт своих нор и засыпает.

-Ребята, оказывается осенью надо ходить по лесу осторожно, тихо, чтобы не разбудить уже заснувших животных.

В: -А где зимует медведь? Он тоже осенью роет глубокую нору?

Д: Медведь готовится к зиме с лета, запасает жир, готовит себе уютную берлогу. Своими острыми когтями медведь отрывает с сосны и ели полоски коры и перемешивает их с мхом.

В: -Ребята, посмотрите на картину. Чем занимается белочка в осенние прохладные дни?

Д: Белочка сушит грибы, собирает шишки, орехи и жёлуди- зимой всё пригодится. Белочка очень хозяйственная. У неё в лесу кладовочки есть. Найдёт орешек, зароет в ямку под деревом. Ещё найдёт, в ту же ямку складывает. В таких кладовочках под разными деревьями белочка делает много запасов

В: А как же готовятся осенью к холодам звери, которые не укладываются в зимнюю спячку и не делают себе запасов.

Какие это животные?

Воспитатель загадывает детям загадки.

Д: Лиса, заяц, волк, лось, рысь, кабан, олень и др.

В: Всем этим животным щедрая осень « раздаривает» тёплые пушистые красивые шубки. В таких шубках можно пережить морозы.

В: Как готовится к зиме заяц?

Д: Меняет серую шубку на белую.

Д: У зайца много врагов, а на белом снегу его зимой в белой шубке не заметят.

В: Пока мы ходили по осеннему лесу, птичьих голосов стало слышно всё меньше и меньше. Почему?

Д: Птицы улетают в тёплые края.

В: Все птицы улетают в тёплые края?

Д: Ласточки, скворцы, стрижи, соловьи, иволги, дрозды, журавли, лебеди и др.

В: Как называются птицы, которые улетают в тёплые края?

В:Почему они не смогут перезимовать у нас?

Д: Перелётные птицы- насекомоядные. Зимой насекомые прячутся, спят, поэтому у птиц нет корма.

В: В небе слышится прощальное курлыканье улетающих журавлей, ласточки собираются стайками на проводах. Отлетают птицы не спеша. Жалко расставаться с родным краем. Птицы знают, что путь очень далёкий и лежит через горы, леса, реки, луга, моря. И многие птицы гибнут на этом пути, не выдерживают таких трудностей.

Источник



Осенняя жизнь леса

Наталья Берилова Осень. Шуршат под ногами опавшие с деревьев листья. В лесу – тишина. Еще недавно лес жил: было слышно пение птиц, можно было наблюдать за их полетом, поведением. Но наступила осень – и большинство птиц покинуло лес.
Первыми покидают свои владения гнездящиеся птицы, причем раньше улетают те, кто позже появился весной в наших краях. Уже в середине августа не видно стрижей, чуть позже исчезают иволги. К концу августа улетают сизоворонки. В сентябре нет горихвосток, камышовок, мухоловок, славок.
Покидают лес и пролетные птицы. Собираются в стаи гуси, крохали, нырковые утки. Улетают на юг. Не строят гнезд юрки. Заскочат к нам весной или осенью – и снова в путь.
Почему птицы улетают? Считалось, что причина перелетов в теплые страны – зимний холод. Но ведь именно птицы, по сравнению с другими животными, прекрасно защищены от холода. У птиц высокая температура тела (например, температура крови воробья составляет 44 градуса). К тому же, спасает птиц зимой и покров перьев. Известно, что перья плохо проводят тепло. Значит, быстрое охлаждение птицам не грозит. Выходит, что суровая зима не страшна птицам. К ней они приспособлены. А вот голодать не научились. Нехватка пищи – основная причина птичьих перелетов осенью.
Но на какое-то время осенний лес все-таки оживает. В гулкой тишине можно услышать крик желны. Это черный дятел. Чтобы рассмотреть его, подойти нужно осторожно. По внешнему виду можно определить, кто перед вами: самец или самка. Если увидите яркую красную шапочку на голове птицы – перед вами самец. У самки красный цвет шапочки лишь на затылочной области.
Оживает осенний лес и от прилета кочующих птиц. В это время можно увидеть соек, ореховок, щуров.
А живет осенний лес, благодаря оседлым птицам. Рябчик – одна из таких птиц. Осенью можно наблюдать, как рябчики разбиваются на пары. С этого времени самец будет жить с самкой, не покидая ее. Взлетев на дерево, рябчик издаст свою неповторимую трель. На этот призыв откликнется самка. Самец, распустив хохолок, побежит на зов по земле. Самое время для охоты с манком.
Поведение тетерева, другой оседлой птицы, отличается от поведения рябчика. Косачи покидают самок. Они в это время особо красивы. Перелиняли. Окрепли. Полны сил.Самое время показать эту силу. И тетерева показывают ее. Осенний лес оживает от их токования и от птичьих драк. Но дерутся тетерева не так, как весной. Осенние драки – всего лишь выброс энергии.
Осень. Еще немного, и лес уснет. Но тишину зимнего леса нет-нет да будут нарушать птичьи голоса.
Источник:

Источник

Наблюдения за изменениями в природе осенью (окружающий мир, 2 класс)

Перемены в природном мире начинают происходить в то время, когда летние знойные дни сменяются осенней прохладой. В результате флора и фауна понимают, что приближаются холода, а к ним нужно успеть подготовиться.

Перемены в природе

Осенью опускается температура, становится прохладнее. Все чаще стоит пасмурная погода. Ветер меняет направление, усиливается и становится временами порывистым. Это приводит к непогоде и осадкам. Иногда бывает постоянный моросящий дождь и слякоть, что приводит к ухудшению настроения людей, а порой случаются ливни.

В сентябре люди собирают урожай. Растения убираются, собираются семена для посадки на следующий год. Еще пока цветут цветы, которые не боятся морозов.

В середине осени появляются различные циклоны, возможен дождь со снегом и даже можно увидеть туман. Это явление происходит из-за перепада температуры, когда формируется густое и плотное облако над землей, воздух достаточно прогревается, туман рассеивается, а влага выпадает на землю в виде росы или инея.

Помимо этого, в осеннее время года можно наблюдать следующие природные явления:

  • Осенний ледоход. Он происходит, когда уменьшается температура поверхности воды и образуется первый тонкий лед.
  • Гололед — формирование льда на дороге. Это обычно случается при резкой смене погоды: дождь не может превратиться в снег, превращается в наледь.
  • Рано утром на траве может появиться иней — частички застывшей росы.

Растения и животные

Осень необходима всем живым существам. Они должны успеть подготовиться к зимним холодам. Сначала в природе на перемену погоды реагируют растения. Трава начинает желтеть, а после засыхает и увядает. Из цветов остаются только те, что не боятся осенних холодов.

Деревья начинают менять свой окрас. В октябре листва приобретает желтый, оранжевый, красный и бордовый оттенки. Все это очень красиво. Например, липа в солнечные дни выглядит особенно нарядно. На фоне синего неба ее желтая листва переливается золотым. Когда листья опадут, на этом дереве останутся висеть орешки, которые станут припасами маленьких зверьков.

Постепенно листья засыхают и опадают. Листопад — уникальнейшее природное явление, когда у деревьев появляется возможность отдохнуть и накопить новые силы. Теперь им нужно меньше влаги, да и без листвы на ветках не будет сильно скапливаться снег, что уменьшит риск их повреждений. В период опадания листвы еще стоят теплые денечки.

Звери тоже не сидят без дела. Им обязательно нужно подготовиться к холодной и голодной зиме, если им не удастся это сделать, они вряд ли смогут выжить. Белки, бурундуки, мыши пополняют кладовые. Можно увидеть, как они собирают и прячут в дуплах или норках орешки, желуди, зерна. Звери, которые на зиму впадают в спячку, усиленно питаются, накапливают жир. Часть зверей ближе к концу осени меняют цвет шкурки, например, зайцы. Это помогает им спрятаться от хищников. У многих зверьков шерстка становится гуще, чтобы защитить их от лютых морозов.

Насекомых осенью практически не встретишь. Часть из них впадают в спячку, кто-то укрывается под землей, а какая-то часть из них в коре деревьев и под опавшими листьями.

Перелетные птицы готовятся к перелету в теплые края. Там они зимуют, а весной будут возвращаться домой. Часть птиц остается на зимовку. Некоторые из них подготавливают гнезда к появлению будущего потомства, ведь есть пернатые, у которые птенчики появляются зимой.

Систематизация знания

Одним из первых научные наблюдения за природой стал вести Карл Линней. Это интересный и полезный процесс, который помогает детям научиться следующему:

  • анализировать, сравнивать и систематизировать информацию;
  • развивает внимательность к деталям и чувство прекрасного;
  • позволяет определить признаки осени.

На окружающем мире во 2 классе, помимо изучения живой и неживой природы, дети учатся вести дневник наблюдений.

Осенью в природе происходит множество изменений, которые нужно отметить и описать, как проявляются эти перемены, как связаны с погодными условиями.

В дневник записывают время светового дня, отмечают температуру, осадки, трансформации в окружающем мире и другие наблюдения за осенью. Во 2 классе такие сведения помогают детям не только составить рассказ или написать сочинение о природных изменениях, но и справиться с тестом по теме.

Источник

Конспект НОД в старшей группе Поздняя осень в лесу

Конспект занятия на природе для детей осенью

ДАРБИНЯН МАРИНЕ СЕРЁЖАЕВНА

ГБОУ СОШ Детский Сад №1421 (п/р 2)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ОСЕНЬ»

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи:

  1. Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
  2. Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и выражения.
  3. Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
  4. Продолжать развивать память, внимание, мышление .
  5. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.

Развивающая среда:

  • Стулья расставлены полукругом по количеству детей.
  • Доска с таблицей, фломастер, шкатулка.
  • Ларчик с овощами и фруктами, письмо, мячик.
  • Две ветки в вазах.
  • Иллюстрация картин «Ранняя осень», «Поздняя осень».
  • Магнитофон, аудиозапись «звуки пробуждающегося леса».

Словарная работа

  • Золотая, величавая, очаровательная, разноцветная, ранняя, поздняя.

ХОД:

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:

Воспитатель:
Солнце нет на небе тучи

Ветер вредный и колючий

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ.

Дети: Осень. Открывается дверь и выглядывает мордочка зайца. Он приносит письмо.

Воспитатель: Посмотрим от кого же это письмо?

Обратный адрес: Заячья поляна пригородного леса.

Здравствуйте! На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие зайцы говорили что рано.

Одни говорили, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, кончается осень или нет? Говорят, что зима идет к нам через ваш город. подскажите когда она будет в лесу.

Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для зайцев не простое.

Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. Но мы с вами постараемся на него ответить. Дети, зайцам повезло, сейчас мы совершим путешествие в осень и сможем помочь зайчикам принять правильное решение.

Воспитатель: Вы смотрите по телевизору прогноз погоды, диктор рассказывает про температуру воздуха, направление ветра, осадки. Осадки? Что это такое? (дождь, снег, туман). Воспитатель записывает.

Воспитатель: Дети, а как можно узнать какая будет погода? (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру).

Игра «Погода осенью»

У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

Воспитатель: Дети, а какая бывает погода осенью:

  • Когда идет дождь — дождливая.
  • Когда дует ветер — ветреная
  • Холодно — холодная
  • Пасмурно — пасмурная
  • Сыро — сырая
  • Хмуро — хмурая
  • Ясно — ясная

Воспитатель: Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.

Воспитатель: А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете?

Дети: (Ранняя, поздняя)

Воспитатель: Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них изображена осень. (Дети показывают и называют)

Воспитатель: Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит с природой осенью?

Дети: Погода теплая, на деревьях разноцветные листочки, летают серебряные нити паутины, дуют холодные ветры, желтеет и высыхает трава, идет теплый и моросящий дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи покрываются корочкой льда, созревают желуди, орехи, поспевают клюква.

Дети: Дни короче, ночь длиннее, солнце светит мало, ветер срывает листья с деревьев, идет мелкий холодный дождь, небо серое, травы буреют, цветы вянут, ночью заморозки, деревья покрываются инеем, насекомые исчезли, солнце светит редко.

Дети: Листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели, небо в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на лужах, земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем.

Воспитатель: Молодцы вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в природе. Да, осень бывает прекрасна. С давних времен люди складывали стихи, песни, сочинили загадки и пословицы.

В круг ребята становитесь,

Крепче за руки держитесь.

Я шкатулочку возьму,

И приметы соберу.

Воспитатель: Открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.

Пословицы

  1. Коли ясно, то и осень прекрасна.
  2. Осень идет, и дождь за собой ведет.
  3. Красна весна цветами, а осень пирогами.
  4. От осени к лету, поворота нету.
  5. Лето со снопами, осень с пирогами.
  6. Грибок в кузовок — зимой будет пирожок.

Приметы

  1. Осенью паутина на ясную погоду.
  2. Гром в сентябре — теплая осень.
  3. Если орехов много, а грибов нет — зима будет снежная, суровая.
  4. Большие муравьиные кучи — к мягкой зиме.
  5. Когда гусь улетает, снег выпадает.

Воспитатель: Дети, вы замечательно все говорили, наша шкатулочка пополнилась вашими мудростями. Мне понравились ответы, вы назвали много интересных примет, позволяющих предсказать погоду.

Воспитатель: А почему у деревьев опадают листочки?

Дети: (Мало солнца, стало холодно)

Воспитатель: Дети, а можно ли что — либо сделать, чтобы листочки остались на дереве?

Дети: (Приклеить, пришить).

Воспитатель: А будут ли, такие листочки держатся?

Дети: (Нет, скрутятся, почернеют, будут не красивые, опадут).

Воспитатель: Представьте себе, что вы листочки, подул ветер, и вы закачались (звучит музыка, дети танцуют).

Физминутка «Листочки».

Осенние листочки закружились.

Веселый ветер зашумел над ними,

Весело они летели

И на землю сели.

Вот ветер снова тихо набежал,

Вдруг листочки красивые поднял.

Весело они летели

И на землю сели.

Ой, как много на ковре листочков

Воспитатель: Из ваших ответов, я поняла, что осень вам нравиться, а какие красивые слова вы могли бы сказать про осень.

Игра осенние слова

Дети: Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.

Воспитатель: Вот подошло наше путешествие к концу.

Итог занятия

Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, что мы напишем зайцам.

Дети: Осень наступила. Уже выпадает снег по ночам. Пора менять шубки на белые, а то лиса или волк заметят. Деревья голые, травка повяла, исчезли насекомые жуки, червяки, улетели птицы на юг.

Воспитатель: Я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что осень прошла через наш город и направилась в лес. Сегодня после прогулки мы напишем зайцам ответ. Дети, а кто сегодня на занятии был самым активным? Чьи ответы вам понравились. А кому понравились свои ответы и почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, вы старались, я довольна вами. У меня для вас небольшой секрет: осень прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Осень прислала вам листочки, которые вы можете раскрасить.

Источник

Конспект НОД в старшей группе «Поздняя осень в лесу»

Разобьёмся на 2 команды. Одной команде я дам карточки с семенами и плодами деревьев, вы будете «детки». Другой команде дам карточки с листьями, веточками, вы – ветки. Пока звучит музыка, вы бегаете по ковру, выполняете красивые движения, танцуете. Как только музыка остановится, вам нужно сразу найти себе пару так, чтоб ваши картинки соответствовали друг другу, листья и плоды на картинке принадлежали одному дереву. Если карточки совпали, вы прикрепляете их к соответствующему дереву
5. Дыхательное упражнение «Ветер»
– Ребята! Подул ветер! Как ласково можно назвать слабый ветер? (ветерок)
А если ветер сильный как его можно назвать? (ветрище)
(Листья подвешены на ниточках)
Подойдите к листочкам.
– Подул слабый ветер. (Делаем глубокий вдох носом и выдох через рот, дуем на листочки : фь-фь 2 раза)
– А теперь подул сильный ветер (Глубокий вдох носом и протяжный выдох ртом у-у-у 2 раза)
– Снова слабый ветерок
– Снова сильный
– Сколько листьев нападало. Давайте, соберем листья с дорожки. Сейчас вы мне расскажите у кого какой листок.
6. Но сначала сделаем артикуляционную гимнастику.
– Положите пока свои листочки и возьмите зеркала. Вместе со мной, глядя в зеркало, выполняем упражнения.
1. «Улыбка»-«Заборчик»
Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи,
Свой заборчик покажи.

2. «Трубочка»
В гости к нам пришел слоненок,
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри,
Губки хоботком тяни.

3. «Улыбка» / «Трубочка»
Если наши губки улыбаются,
Посмотри – заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке

Источник

Конспект занятия по ознакомлению с природой в старшей группе Тема: «Осень, осень в гости тебя просим»

• Обобщить и систематизировать знания детей об осенних явлениях в природе.

• Закрепить и конкретизировать знания о перелетных и зимующих птицах осенью.

• Расширение и углубление представлений о диких животных осенью.

• Активизировать словарь детей по теме занятия.

• Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы.

• Воспитывать бережное отношения к обитателям природы, желание любоваться красотой осенних пейзажей, окружающего мира.

• Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

• Наблюдения за живой и неживой природой.

• Экскурсии в осенний парк, пешие прогулки по территории детского сада.

• Рассматривание картин и репродукций об осени.

• Чтение художественной литературы.

• Заучивание стихов, пословиц и поговорок, отгадывание загадок.

магнитофон; аудиозапись («Времена года» П. И. Чайковского);

дидактические картины «Времена года», репродукции по теме «Осень».

Ход занятия:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Воспитатель читает стихотворение И. Бунина (звучит аудиозапись)

Лес, точно терем расписной

Лиловый золотой багряный

Веселой, пестрою стеной

Стоит над сонною поляной

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой

• О каком времени года стихотворение? (Ответы детей)

• Сколько месяцев длится осень? (Ответы детей)

• Назовите первый осенний месяц. (Ответы детей)

• Назовите второй осенний месяц. (Ответы детей)

• Назовите третий осенний месяц. (Ответы детей)

• Давайте вспомним приметы осени. (дети перечисляют приметы)

• А какие еще времена года вы знаете? (Ответы детей)

• Давайте посмотрим, чем осень отличается от других времен года? (Дети проводят сравнительный анализ картин из серии «Времена года»)

Дидактическая игра «Какая бывает погода осенью»

Когда дует ветер — Ветряная

Когда идет дождь — Дождливая

• Молодцы ребята Вы очень внимательны. А сейчас я хочу обратить ваше внимание на репродукцию картины художника И. И. Левитана «Осень»

• Какое время года мы видим на картине?

• А как вы думаете, какой период осени?

• Какое настроение вызывает у вас эта картина? Как бы вы ее назвали?

(Высказывания детей)

Мы дорожки подметаем (имитация движений)

Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)

Чтоб гуляя, малыши

Веселились от души! (подскоки на месте)

Ох, устали («обтереть пот со лба»)

Отдохнем (присесть)

И домой скорей пойдем (шаги на месте)

Воспитатель:Внимательно послушайте еще одно стихотворение:

Как прекрасен листопад!

Листья жёлтые летят!

Над землёй и над водой

Вихрь кружится золотой!

Осень дождички роняет

И деревья раздевает,

Устилая всё кругом

Пышным сказочным ковром!

• О каком осеннем явлении говорится в этом стихотворении? (Ответы детей)

• Почему говорят. что листопад похож на золотой дождь? (Ответы детей)

• Ребята кто мне может рассказать, почему осенью опадают листья с деревьев? (Ответы детей)

• Верно, осенью прекращается сокодвижение.

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»

А теперь представьте, что вы осенние листочки, выберите из корзинки любой листочек и определите с какого он дерева.

Подвижная игра «Лист лети ко мне»

(дети кружатся под музыку пока воспитатель скажет,к примеру: «кленовый лист лети ко мне» или «найди свое дерево»)

Воспитатель: Посмотрите на картину «Поздняя осень в лесу»

• Какие чувства вызывает у вас эта картина?

• Почему становится грустно?

• Наступила поздняя осень. Природа уже не так красива, она приготовилась к встрече с зимой.

• Что происходит с птицами?

• Ребята, а как называются птицы, которые улетают в теплые края?

• А как вы думаете, все ли птицы сразу улетают?

• Давайте вспомним названия перелетных птиц.

• Ребята, а как называются птицы, которые остаются с нами на зиму?

• А чем же питаются зимующие птицы?

• А кто может назвать зимующих птиц?

Воспитатель: А знаете ли вы, ребята, что делают люди, чтобы птицам было легче перенести зиму? (Ответы детей)

Воспитатель: Какие вы молодцы, а чем занимаются животные? (Ответы детей)

• А как можно всех этих животных назвать, одним словом? (Ответы детей)

• Верно, это дикие животные. А почему их называют дикими? (Ответы детей)

• А как дикие животные готовятся к зиме? (Ответы детей)

• Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Чей хвост?»

Игра «Чей хвост?»

Воспитатель раздает детям картинки с изображением хвоста какого-нибудь животного. А на доске выставляются картинки диких животных без хвостов. Детям предлагается поочередно подойти к доске и прикрепить хвост к соответствующему животному. При этом педагог задает вопросы чей это хвост, а ребенок отвечает.

Итог занятия:

Ребята вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

О каком времени года мы с вами говорили?

Что бывает только осенью?

Что вам больше понравилось делать?

«Осень, осень, в гости просим». Фотоотчет о конкурсе поделок из природного материала«Осень, осень, в гости просим». Фотоотчет о конкурсе поделок из природного материала «Ярко солнце светит, в воздухе тепло, и куда ни глянешь все кругом светло. По лугу пестреют яркие цветы, золотом облиты темные кусты» И.

Физкультурный досуг с детьми средней группы «Осень, осень, в гости просим» Звучит музыка, дети забегают в зал и присаживаются на скамейки. Ведущий: Как звонко музыка звучала! Нас чудный праздник нынче ждёт, И по.

Фотоотчет о проведенной тематической неделе «Осень, осень, в гости просим!»Фотоотчет о проведенной тематической неделе «Осень, осень, в гости просим!» В нашей второй младшей группе прошла тематическая неделя на тему «Осень,осень,в гости просим!». Дети и родители были активными участниками.

Конспект НОД с детьми средней группы ДОУ «Осень, осень, в гости просим»Конспект НОД с детьми средней группы ДОУ «Осень, осень, в гости просим» Цель: cоздание образа осеннего дерева пластическим способом. Задачи: 1. Закреплять изученные ранее приемы лепки. 2. Развивать внимательность,.

Конспект «Осень, осень в гости просим» (старшая группа) Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях, обобщить и систематизировать знания детей об осенних.

Один день тематической недели «Осень, осень, в гости просим…» Здравствуйте, уважаемые коллеги. Добро пожаловать на мою страничку. Сегодня я предлагаю вашему вниманию развернутое планирование одного.

Осень, осень в гости просим! Досуг в ясельной группе досуг 2016г для детей ясельной группы Действующие лица: Ведущий, Осень. Атрибутика: осенние листочки по 2 на ребёнка, корзинка для листьев,.

Сценарий осеннего праздника «Осень, Осень, в гости к нам просим» для детей старшей и подготовительной групп Сценарий осеннего праздника «Осень, Осень в гости к нам просим» Для детей старшей и подготовительной групп Дети под музыку входят в зал.

Сценарий осеннего праздника в разновозрастной группе «Осень, осень в гости просим»Сценарий осеннего праздника в разновозрастной группе «Осень, осень в гости просим» Сценарий осеннего праздника в разновозрастной группе «Осень, осень в гости просим» Алныкина Лилия «Осень, осень в гости просим». Сценарий.

Сценарий осеннего праздника в старшей группе «Осень, Осень в гости просим!» Сценарий осеннего праздника в старшей группе «Осень, Осень в гости просим!»Подготовила Петряева А. С Ведущий: Я знаю, осенью бывают чудеса.

Источник



Конспект занятия «В гости к осенней природе»

1. Обобщать и систематизировать знания дошкольников о жизни растений осенью.

2. Закрепить знания о строении, внешнем виде деревьев и кустарников.

3. Обогащать знания детей видеть изменения в неживой природе.

4. Формировать умения видеть красоту осенней природы, желание любоваться ею.

5. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование: Экран, проектор, ноутбук, мяч, магнитофон, аудиозапись

П. И. Чайковский «Времена года» Осень, листья для раскрашивания, осенний букет из листьев, семена деревьев, цветные карандаши, мелки, фломастеры.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Звучит музыка П. И. Чайковский «Времена года» Осень.

Воспитатель загадывает загадку:

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Но не касаюсь ёлочек и сосен.

Я –… (Осень)

— Как, вы догадались? (собирают урожай, птицы улетают, деревья раздеваются)

-Молодцы, правильно. Сегодня мы с вами отправляемся в гости к природе осенью. (Слайд 1). Сейчас какое время года? (Осень) (Слайд 2)

— Назовите осенние месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь) (Слайд 3)

— Сентябрь – первый осенний месяц. Это бархатный месяц, румянец осени. Как его еще называют в народе? (Златоцветом, рябинником, птичьей стаей). Ранняя осень. (Слайд 4)

— Ушел сентябрь, а вслед за сентябрем пришел октябрь – месяц мокрый, хмурый. Как его называют? (Листопадом)

— Октябрь капризный месяц.За день погода может поменяться несколько раз: то солнышко ярко светит, то надоедливый дождик моросит. В России осень всегда была порой, которую воспевали художники, писали, поэты, композиторы. Золотая осень. (Слайд 5)

-Ноябрь – последний месяц осени. Грустный и задумчивый месяц. Он соединяет глубокую осень с зимой. Как в народе называют ноябрь? («Ворота зимы», «предзимник»). Поздняя осень. (Слайд 6)

Таким образом, у нас три осени: ранняя, золотая и поздняя. (Слайд 7)

Падают, падают листья.

В нашем саду листопад.

Жёлтые. Красные листья,

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,

Гуси грачи. Журавли.

Вот уж последняя стая,

Крыльями машут вдали.

Листья жёлтые летят.

Кружат по дорожке

Падают под ножки. (Слайд 8)

2. Основная часть.

— Ребята давайте с вами вспомним, что же происходит осенью в живой и неживой природе?

(Основное изменение в неживой природе – похолодание).

Осенью дни становятся короче (Слайд 9, а ночи — длиннее (Слайд 10). После теплых августовских дней наступают прохладные сентябрьские. Осеннее солнце поднимается уже не так высоко, как летом, поэтому его лучи уже не прогревают землю. Температура воздуха становится холоднее.

Желтеет и вянет трава. (Слайд 11). Только кое-где цветёт ромашка, чистотел, подорожник, фиалка, клевер. Все чаще в небе появляются темные тучи (Слайд 12, идет мелкий моросящий дождь (Слайд 13). В дождливые дни небо кажется серым и низким. В реках, озерах и прудах вода становится холодней. Над водоемами часто поднимается туман. (Слайд 14)

А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть и поиграть в дидактическую игру «Подбери слова». Вам нужно встать в круг, я вам буду бросать мяч, а вы должны закончить фразу.

Моросит (дождь).

Дует. (ветер).

Вянет (трава).

Желтеют. (листья).

Опадают (листья).

Льет (дождь).

Улетают (птицы).

Созревают (овощи, фрукты).

Собирают (урожай). (Слайд 15)

— С приходом осени листья растений меняют окраску. (Слайд 16). Деревья подготавливаются к зимним холодам. Желтеют листья клена (Слайд 17, березы (Слайд 18, осины (Слайд 19). Краснеют листья рябины, вишни (Слайд 20, черемухи (Слайд 21). Старые деревья меняют окраску листьев раньше, чем молодые.

Постепенно начинается листопад (Слайд 22). Почему в природе происходит листопад? (Ответы детей).

— С наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная влага. Охлаждённую воду корни растений не всасывают. Кроме того,оставшиеся на зиму листья послужили бы для растений источником бедствия: ветви ломались бы от снега.

Предлагаю поиграть в игру «С какого дерева лист?»

Всем детям предлагаю из осеннего букета выбрать по – одному листочку, назвать с какого дерева этот листочек, положить рядом с картинкой этого дерева.

Игра «Узнай дерево по семенам»

Вношу в группу коробку из бересты. Предлагаю детям рассмотреть набор семян и плодов (рябина, дуб, сосна, ель, клён, береза, карагач, каштан, липа). Дети угадывают названия деревьев и раскладывают плоды и семена рядом с картинками.

3. Заключительная часть.

Осень – прекрасная пора. Она разноцветная, разнообразная. Сначала пышная, золотая и солнечная, а затем грустная, дождливая, холодная. Осенью красиво. Листва деревьев постоянно меняет цвет, а потом и вовсе опадает на землю, устилая ее шуршащим ковром (Слайд 23). Но к сожалению, наша беседа подошла к концу.

— Что вам понравилось на занятии? (Ответы детей)

Осень очень рада, что вы побывали в гостях у неё и приготовила вам небольшой подарочек – это листья, которые вам нужно будет раскрасить.

Изобразительная деятельность «Осенние листочки».

Спасибо за внимание.

Прикреплённые файлы:

«Вместе с весной в гости к нам прилетают». Мои фотонаблюдения за птицами в природе«Вместе с весной в гости к нам прилетают». Мои фотонаблюдения за птицами в природе 1 апреля отмечается экологический праздник «Международный день птиц». С 1926 года и в нашей стране каждой весной проводится День.

Конкурс осенней поделки. Сотворчество детей и взрослыхКонкурс осенней поделки. Сотворчество детей и взрослых Осенняя пора самая благодатная для создания детских поделок. В это время природа дарит нам богатый выбор бесплатных материалов для творчества,.

Конспект осенней прогулки «Наблюдение за цветником»Конспект осенней прогулки «Наблюдение за цветником» Конспект осенней прогулки «Наблюдение за цветником» Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе; знаний о цветущих.

Фотоотчёт осенней выставкиФотоотчёт осенней выставки Самая вдохновляющее время года-осень. Она многогранна,пробуждает очень противоречивые чувства,стала виновницей возникновения.

Конспект осенней прогулкиКонспект осенней прогулки Тема:Наблюдение «Коли ясно, то и осень прекрасна» Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях.

Конспект осенней прогулки «Наблюдение за насекомыми»Конспект осенней прогулки «Наблюдение за насекомыми» Конспект осенней прогулки «Наблюдение за насекомыми» Цель: продолжить знакомство с разнообразием видов насекомых, систематизировать.

Подарки осени. Фотоотчет об осенней выставкеПодарки осени. Фотоотчет об осенней выставке Осень — прекрасная, чудесная пора! Ее красота вдохновляла поэтов, писателей, художников. И, конечно, важно, чтобы дети видели тоже красоту.

Путешествие по экологической осенней тропе. ФотоотчетПутешествие по экологической осенней тропе. Фотоотчет Путешествие по экологической осенней тропе. фотоотчет экскурсии. Подготовила: воспитатель Михеева Татьяна Константиновна. Цель: Формирование.

Сценарий осенней сказки «Гуси-лебеди»Сценарий осенней сказки «Гуси-лебеди» Сценарий осеннего утренника для детей старшего дошкольного возраста «Гуси лебеди» Ход праздника Под музыку в зал входят Сказочница и ведущая.

Фотоотчёт осенней выставкиФотоотчёт осенней выставки Осень. Как же я люблю осень. На мой взгляд это самое прекрасное время года! Осень настолько загадочна и прекрасна, что именно в это время,.

Источник

Прогулка осенью: конспект

Прогулка осенью: конспект для младшей, средней, старшей и подготовительной группы детского сада. Осенняя погода не всегда радует: то дождь и слякоть, то пронизывающий ветер. Однако осень может подарить и погожие дни, которые стоит посвятить интересным тематическим прогулкам с детьми.

Прогулка осенью

Прогулки осенью в ДОУ

Детям обязательно нужно гулять. В любое время года. Не может быть хорошего физического развития без прогулок на свежем воздухе. Так происходит закаливание организма ребенка. Задача взрослых подготовить иммунитет дошкольника, чтобы он мог противостоять простудам. Однако это не значит, что ребенок должен гулять под дождем и под сильным ветром.

В дошкольном учреждении прогулка – это не просто времяпрепровождение на улице, а еще и полезное занятие, на котором ребенок получает знания и навыки. Осенью полезно уделить внимание осенним темам, а именно признакам погоды, особенностям времени года. Чтобы ребенок мог разливать сезонные изменения. Так кругозор детей расширится.

Прогулка осенью экскурсия

Правила безопасной прогулки

Каждая прогулка будет безопасной, если соблюдать простые правила. Им следовать должны все дети. Взрослым рекомендуется повторять эти правила детям для лучшего усвоения.

  1. На улицу нужно выходить тепло одетым, в головном уборе, куртке или пальто. Иметь перчатки. На площадку дети выходят после того, как воспитатель проверит их одежду.
  2. Выходить из здания, не толкаясь. Можно упасть и ушибиться.
  3. Нельзя выходить за пределы площадки, это опасно.
  4. Нельзя жевать жвачку, есть конфеты во время прогулки. Бегая и одновременно жуя, можно подавиться.
  5. Нельзя измерять глубину луж, там могут быть ямы. Это опасно.
  6. В сырую погоду дети должны быть в резиновых сапогах, надетых на теплые носки.
  7. Нельзя ходить по скользкой поверхности, можно упасть и удариться.
  8. Во время катания на качелях нельзя спрыгивать до остановки качелей, это опасно.
  9. Нельзя лазить по деревьям.
  10. Нельзя трогать посторонние предметы, мусор. Если ребенок увидел на площадке, например, осколки от бутылки или что-то другое, он должен сообщить об этом воспитателю.
  11. Нельзя уходить с посторонними взрослыми, брать у них что-либо, это опасно.
  12. Нельзя вытирать грязными руками лицо и глаза, это опасно для здоровья.

Темы осенних прогулок

Интересными тематическими прогулками будут следующие:

  1. Погодные условия.
  2. Признаки природы.
  3. Листопад.
  4. Перелетные птицы.
  5. Как деревья к зиме готовятся.
  6. Осенние цвета.
  7. Осенние букеты.
  8. Осень в художественных произведениях.
  9. Как животные к зиме готовятся.
  10. Какой дождь бывает.
  11. Живая и неживая природа.
  12. Что такое температура и как ее измеряют.

Прогулки осенью: конспекты

Осень – интересное время года, о котором нужно рассказывать детям, знакомить с признаками осенних месяцев. Для занятий можно приготовить инвентарь, который пригодится во время игр и бесед. Это могут быть муляжи и макеты, картинки с многоразовыми наклейками, обручи и др. На прогулках можно использовать музыкальное сопровождение, чтобы акцептировать внимание ребенка на конкретном явлении природы, а также для подвижных игр.

Тематические занятия особенно интересны, если на прогулку вместе с детьми выходят сказочные персонажи: «Осень», «Месяцы», «Лесовичок» и другие. Все зависит от фантазии и творческого подхода воспитателя, составляющего тематическую прогулку. Тогда обычная прогулка превратится в небольшой праздник.

Прогулка осенью в детском саду

Прогулка осенью: конспект для младшей группы

Цель: познакомить детей с признаками природы, научить наблюдать за изменением природы.

Задачи: закрепить новые понятия, развивать творческую и двигательную активность детей.

– Осень, вновь тебе навстречу

По тропиночке идем,

И к тебе мы, осень, в гости

Потихонечку зайдем.

— Ребята, посмотрите, листья пожелтели, птички улетели в теплые края, а у нас стало холодно, под ногами слякоть. Какое это время года?

– Да, пришла осень. Какая погода бывает в это время года? Если дождь идет, то такую погоду называют дождливой.

Дети повторяют: «Погода дождливая».

– Если дует ветер, то ветреная погода.

Дети повторяют: «Ветреная».

– Если пасмурно днем, то погоду называют пасмурной.

– Если на улице сыро, то такая погода – сырая.

Дети повторяют: «Сырая».

– Но вот выглянуло солнышко, стало ясно. Такую погоду называют ясной.

– Мы с вами узнали: какая погода бывает, как ее называют. А теперь поиграем.

Музыка громкая – сильный ветер, музыка тихая – тихий ветер. Дети изображают деревья. Если тихий «ветер», они стоят спокойно, если сильный «ветер» – поднимают руки и машут ими.

— Посмотрите, сколько красивых листьев на земле! Давайте соберем красивые букеты и украсим нашу группу.

Дети собирают сухие листья, составляют букеты.

Когда букеты собраны, воспитатель предлагает:

Ведущий держит зонт. Игроки бегают по площадке. Когда ведущий кричит: «Дождь!» – игроки бегут к нему и прячутся под зонт. Когда ведущий произносит: «Солнце!» – игроки выбегают из-под зонта. Так несколько раз.

– Молодцы! Хороши трудились, хорошо играли. А теперь давайте посмотрим, какие мы листочки собрали.

Дети рассматривают листья, называют: береза, клен, тополь, рябина и пр.

Дети играют самостоятельно до окончания прогулки.

Прогулка осенью: конспект в детском садике

Прогулка осенью: конспект для средней группы

Цель: познакомить детей с осенними цветами, развивать творческие способности детей.

Задачи: развитие двигательной активности детей, развитие мыслительного процесса.

– Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

— Посмотрите, ребята, какие разноцветные стоят деревья! И зеленые, и желтые, и красные цвета мы видим! Как нарядила осень кусты и деревья! А какие деревья и кусты вы знаете?

Дети отвечают: «Тополь, береза, клен, ель, рябина»

– А все ли деревья меняют осенью цвет листьев? Какие не меняют цвет?

Дети отвечают: «Ель, сосна!»

– Какого цвета становятся листья у березы? У тополя? У клена? У рябины?

– Правильно! Посмотрите, осень решила пошутить над нами. На картинках есть ошибки, давайте мы их найдем и исправим.

Детям предлагается исправить ошибки. На картинках: на ели нарисованы яблоки, на рябине растут еловые шишки, На березе – листья клена. Если используется аппликация с многоразовыми наклейками, дети снимают ненужные элементы. Если просто нарисована картинка, то дети называют ошибки, которые они обнаружили.

– Молодцы! Вы все правильно сделали. А теперь поиграем в интересную игру. Называется она «Третий лишний».

Дети становятся по двое, один за другим. Один участник без пары. Ведущий ловит его. Чтобы не быть заляпанным, игрок становится впереди какой-то пары, тогда третий участник, стоящий с другого края, бежит. Теперь его ловит ведущий. Если игрока заляпали, он становится ведущим.

После игры дети играют самостоятельно.

Прогулка осенью: конспект для средней группы

Прогулка осенью: конспект для старшей группы

Цель: закрепить знания о смене времен года.

Задачи: закрепить пройденный материал, развивать мыслительные способности детей, развивать двигательные функции.

– Кроет уж лист золотой,

Влажную землю в лесу

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

О каком времени года идет речь?

– А как мы узнаем, что пришла осень?

– Листья желтеют и облетают, стало холоднее и т.д.

– Правильно. У каждого сезона свои признаки. Летом жарко, цветут цветы, вырастают ягоды, фрукты и овощи, птицы вьют гнезда и высиживают птенцов. Весной – деревья одеваются в зеленые листья, бегут ручьи, возвращаются из теплых краев птицы. Зимой холодно, идет снег, метут метели, медведь спит крепким сном в берлоге. Осенью опадает листва, становится холоднее, люди надевают куртки и головные уборы, перелетные птицы улетают на юг зимовать.

Давайте посмотрим, какие птицы улетают на юг? Назовите их.

Детям показывают картинки с изображением птиц: воробей, журавль, голубь, петух, грач, дрозд, ласточка. Дети называют птиц, которые улетают в теплые края.

– Правильно! Посмотрите, сколько листьев на нашей площадке! Давайте выберем самые красивые для нашего гербария. Что такое гербарий?

– Коллекция из засушенных листьев.

– Правильно. Мы с вами сделаем красивую коллекцию. А еще мы будем делать красивые аппликации из разноцветных листьев.

Дети собирают осенние листья, складывают их в папку, принесенную воспитателем.

– Мы высушим с вами эти листья и потом оформим коллекцию.

После того как листья собраны, воспитатель предлагает поиграть.

Игроки разбираются на две команды. Игроки берутся за руки. Один из игроков должен с разбегу разбить сомкнутые руки у другой команды.

Прогулка осенью игры на улице

– Посмотрите на картинки. Здесь все времена года перемешались. Давайте исправим ошибки.

Используется материал с многоразовыми наклейками. На четырех картинках изображены времена года. На каждой иллюстрации – ошибки. Так, девочка на коньках катается на озере без льда (сезон лето), на картинке с осенью мальчик прибивает скворечник, на зимней картинке девочка в купальнике загорает, на весенней картинке – астры. Дети разбирают ошибки и устраняют их.

– Какие вы молодцы! Справились с заданием!

Сделал дело – гуляй смело!

Дети играют самостоятельно.

Прогулка осенью дети с букетами

Прогулка осенью: конспект для подготовительной группы

Цель: научить детей определять признаки осени.

Задачи: развивать мыслительную активность детей, творческий подход, закрепить полученные знания.

– Мы сегодня вышли на особую прогулку, идем в гости к Осени. У осени есть три сына, три месяца. Вы знаете, как они называются?

– Правильно. Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте, о каком месяце идет речь.

В этот месяц, что ни год,

В школу тянется народ.

Золотой шуршит листвой,

Ярких астр букет несет.

Славна осень листопадом –

Листья кружит ветерком.

Землю влажную тем златом

Покрывает как ковром.

Без листвы стоят леса,

Стихли птичьи голоса,

В спячку мишка завалился –

Что за месяц к нам явился?

Поле черно-белым стало, падает то дождь, то снег.

А еще похолодало – льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи?

Дети разгадывают загадки.

– Молодцы! У осени много примет. Гром в сентябре – осень будет теплой, а зима снежной. Если сентябрь сухой и теплый, то зима придет позднее. А если в октябре листва на деревьях зеленая, опадает неспешно, то зима будет недолгая и без морозов. Издавна люди говорили, что если в ноябре летают комары, то зима будет мягкой. Если в ноябре стоит безоблачная погода, то это признак скорого понижения температуры. Есть и другие приметы. Вы знаете о них?

Дети называют то, что изучали на занятиях в группе.

– Молодцы! А теперь Осень приглашает вас поиграть.

Участники – листочки. Пока звучит негромкая музыка, изображающая ветер, они ходят, неспешно передвигаются. Музыка становится громкой, листочки бегают и кружатся. Музыка становится тише – опять переходят на неторопливые движения. Когда музыка обрывается, «листочки» садятся на корточки – веер стих, листья опустились на землю.

– Посмотрите, ребята, сколько листьев на площадке! Ветер сорвал листья, навел нам беспорядок. Надо привести участок в порядок. Давайте возьмем грабли и метлы и приберемся.

Дети принимают участие в уборке листьев.

– Молодцы! Мы все прибрали. Теперь можно поиграть. Смотрите, Осень нам приготовила картинку. Но что не хватает?

Картинка не раскрашена, дети говорят об этом.

– Да, Осень забыла раскрасить листья! Смотрите, листья у рябины нужно раскрасить, березы, клена, тополя. Давайте раскрасим.

Дети раскрашивают листья нужным цветом.

– Вы справились с заданием! Молодцы. А теперь поиграем в «Зайца и охотника».

На площадке лежат обручи, в которых стоят «зайцы». Один «заяц» без домика, за ним бегает «охотник». Чтобы «охотник» не достиг, «заяц» прыгает в любой «домик» – обруч, тогда тот участник, который стоял в обруче, должен выпрыгнуть из «домика» и бежать, теперь за ним гонится «охотник». Если «охотник» достиг «зайца», то он сам становится «зайцем», а «заяц» – «охотником».

После игры дети играют самостоятельно.

Прогулка осенью: конспект для разновозрастной группы

Прогулка осенью: конспект для разновозрастной группы

Цель: формирование знаний детей об осенней природе, познакомить с новыми терминами.

Задачи: развитие творческой, мыслительной и двигательной активности детей.

– Какие стихи об осени вы знаете?

Дети рассказывают стихи.

– Посмотрите, листья на березе стали желтыми, а у клена – красными. А еще у каких деревьев листья становятся осенью желтыми?

– А у каких деревьев листья осенью красные?

Воспитатель достает картинки. На них изображены деревья, на которых допущены ошибки. На березе – гроздья рябины, на рябине – листья березы.

– Смотрите, художник напутал! Какие ошибки вы видите?

– Правильно! А теперь поиграем в игру «Листики».

– Мы листики осенние на веточках сидели (дети спокойно стоят),

Дунул ветер, полетели, и на землю тихо сели (дети садятся на корточки).

Ветер снова набежал, и листочки все поднял (дети поднимаются).

Завертел нас, закружил и на землю опустил (дети поднимают руки и опять садятся на корточки).

– Когда летят листья, это явление называется листопад. Это очень красиво. Недаром многие художники рисуют картины и изображают осеннюю природу. Такая картина называется пейзаж.

— Посмотрите, сколько осенних листьев на нашей площадке! Давайте соберем разноцветные листья и потом сделаем аппликации с ними. И еще нарисуем пейзажи. На выставку позовем мам и пап!

Дети собирают листья, складывают в специальную коробку.

– Молодцы! Мы собрали много красивых листьев, на занятии мы с вами сделаем красивые аппликации.

Источник

Adblock
detector